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全国初中教师资格思想品德《挫折面前也从容》教案

来源:
全国教师资格网
作者:
余老师
发布时间:
2020-07-27 14:46:49
全国教师资格 南初中教师资格思想品德教案
  全国教师资格网带来全国初中教师资格思想品德《挫折面前也从容》教案,希望能对各考生有所帮助。

  一、教学目标

  【情感、态度与价值观目标】

  (1)面对挫折采取积极向上的人生态度。

  (2)寻找有效的战胜挫折的方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

  【能力目标】

  (1)初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。

  (2)运用战胜挫折的方法,初步形成自我调适和应对挫折的能力。

  【知识目标】

  客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性;掌握战胜挫折的方法。

  二、教学重难点

  【重点】

  寻找应对挫折的方法。

  【难点】

  挫折的两重性。

  三、教学方法

  即兴表演、创设情境、探究法、归纳法、谈话法、辩论赛等。

  四、教学过程

  环节一:导入新课

  复习提问:面对挫折的不同态度,会有什么不同的结果?

  学生回答,教师归纳:面对困难和挫折,不同的人会有三种不同的态度,由此也会产生不同的结果。

  第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难,就放弃目标,放弃努力。其结果必然是一事无成。

  第二种是意志不坚定的人或者容易满足的人。他们不能坚持到底,这样的人也享受不到成功的喜悦。

  第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折,敢于向困难挑战,不达目的不罢休,从而最终能获得成功,实现人生的价值,享受人生的乐趣。

  【过渡】同学们,你们知道当我们面对困难和挫折的时候该如何选择了吗?这就是我们即将要学习和讨论的内容《挫折面前也从容》。

  环节二:新课教学

  一、艰难困苦,玉汝于成

  活动一:读一读,谈一谈。

  提问:“请同学们结合教材中的材料谈一谈,小丹面对挫折的态度,给我们什么启示?”归纳出:在艰难困苦中能够知难而进,迎难而上,最终就能获得成功。 即“艰难困苦,玉汝于成”。

  活动二:我来说一说,众人话挫折。

  【过渡】“艰难困苦,玉汝于成”意思是说在艰难困苦中能够知难而进,迎难而上,最终就能获得成功。大家结合小丹的例子想一想:你心中挫折是什么呢?用一句话,一个词,或图文并用的形式来表达一下。

  学生小组讨论,总结:如果将幸福、欢乐比做太阳,那不幸、失败、挫折就可以比做月亮。人不能祈求永远只在阳光下生活,在生活中没有失败和挫折是不现实的,也是不可能的。再引出挫折的定义。

  活动三:辩一辩

  【过渡】同学们,我们知道在人的一生中都会碰见或大或小的挫折,那遇见挫折,是好事还是坏事呢,接下来我们就以此为辩题展开一次热烈的讨论。

  班级分成两个部分,正方:挫折是好事;反方:挫折是坏事。

  学生在辩论的过程中可能会列举事例,比如:

  (1)挫折是坏事:张三:期中考试成绩退步5名,从此一蹶不振;李四:是奶奶一手带大的,她对奶奶的感情特别深,奶奶的去世让她无法接受,她不上学,不出家门;王六:竞选班长失败,从此自暴自弃经常违反纪律等。

  (2)挫折是好事:贝多芬与《命运交响曲》:林肯的挫折等。

  归纳:造成挫折不同影响的原因就在于人们对待挫折的态度不同,不同的态度会导致不同的结果。挫折是把双刃剑,挫折的消极影响:它给人以身体和心理上的打击和压力,造成精神上的烦恼和痛苦,给生活道路造成曲折。挫折的积极影响:它使人经受考验,得到锻炼,积累经验教训,重新鼓起勇气再接再厉,变困难为顺利,变挫折为成功。这也就导致面对挫折的不同态度有不同的结果。消极态度(向挫折屈服):因挫折而陷入焦虑、悲观失望的情绪中不能自拔,甚至自暴自弃。积极态度(勇敢战胜挫折):面对挫折冷静思考,分析原因,寻找解决办法,不屈不挠,走出困境成为强者。如果我们没有被挫折打败,那在克服挫折的过程中,我们能有很多的收获,比如:增长聪明才智;激发进取精神;磨砺顽强意志。

  【过渡】刚才同学们的辩论非常激烈,在辩论的过程中,大家列举了很多生活中的例子,这充分说明了我们同学对挫折的认识是非常正确的。通过论证我们也能发现挫折是和我们的生活紧密相连的,有好事也有坏事,但是当挫折对我们来说是坏事的时候,我们要勇于和挫折做斗争。那我们有什么有效地方法吗?接下来我们来学习《寻找应对挫折的有效方法》。

  二、寻找应对挫折的有效方法

  【过渡】接下来我们班级想编辑一期“献言献计-制作班级黑板报”的小活动。下面请大家踊跃发言回答如下问题。

  提问一:“如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢?”然后出示材料:

  学生甲:我的家庭条件很好,我就是不学习也衣食无忧,吃吃喝喝看电视真的很好。

  学生乙:这个世界上没有事情是理所当然的,生活需要不断努力,我要尽我所能搞好学习,争取成为对国家和社会有用的人。

  最后归纳:目光短浅,得过且过,不求上进,一遇到挫折就被压倒,最终将一事无成。错误的人生目标,使人意志消沉,经受不住挫折的考验。正确的人生目标,是人生的灯塔,使人知难而进,迎难而上。总结出要战胜挫折,就要树立正确的人生目标。

  提问二:“你是否有过类似的想法?这些想法是什么?怎么去克服它们?”

  学生可能说:我因身材矮小而烦恼;我因自己相貌平平而自卑;我因受到老师的批评而苦恼;我因父母不能满足我的物质需求而郁郁寡欢……

  引导:遭遇挫折时,首先要冷静分析造成挫折的各种原因,然后对症下药,找到应对挫折的有效方法。即要战胜挫折,就要正确地认识挫折,采用恰当的解决办法。树立学生正确的人生观和对自我的正确认识。

  提问三:“同学们,你们都知道华罗庚吗?你们知道他是怎样克服困难的?”

  学生说出:刻苦钻研,战胜挫折,潜心探索,创新数学。

  我总结:克服困难、战胜挫折,应激发探索创新的热情。

  最后学生自学教材关于“学会自我疏导”知识点的内容。

  讲解:遭到挫折不要过多自责,要善于自我排解,将消极情绪转化为积极情绪,增添战胜挫折的勇气。自我疏导的方法有合理宣泄法;移情法;目标升华等。即要战胜挫折,就要学会自我疏导。

  环节三:巩固提高

  【过渡】通过这节课的学习,我们知道,在遇到挫折时应该以积极的态度对待挫折,更好地掌握战胜挫折的具体方法,把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者。接下来我们来听一首歌曲《奔跑》。体会一下在激昂的歌声中振奋战胜挫折的情绪。

  环节四:小结作业

  学生随机总结课堂所学知识。课后请大家反思一下自己以前的生活中是怎么面对挫折的,以后应该怎么做。

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