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教师资格小学语文面试:《狼和小羊》教学设计

【导读】全国教师资格网提醒您关注:教师资格小学语文面试:《狼和小羊》教学设计以下是面试试题的相关说明,内容如下:
教师资格小学语文面试:《狼和小羊》教学设计
  人教版小学语文《狼和小样》教学设计

  一、教学目标

  知识与技能:学会本课生字,理解“故意找碴儿”等词语的意思。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程和方法:学会通过朗读有关语句来正确认识文中狼和小羊的本性。 情感态度价值观目标:能意识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的,引导在生活中能联系实际加以运用。

  二、教学重难点:理解课文内容,能意识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的,引导在生活中能联系实际加以运用。

  三、教学过程

  (一)音乐导入,激发兴趣

  播放音乐《喜洋洋》,并请同学们跟着一起唱歌,激发兴趣,导入新课。

  (二)初读课文,整体感知

  1、检查预习情况。

  2、教师范读课文,提问:这篇文章讲了一个什么故事?

  (三)细读课文,深入感知

  1、请一位同学读课文的第1-2自然段,提问:(1)说说你从这两段文字中知道了些什么?狼特别想吃小羊,如果你是那只狼,看到这么肥肥的小羊,你会想些什么?

  2、故事中的狼打算使用什么办法呢?(找碴儿)“找碴儿”是什么意思?

  3、故事中,狼一共找了小羊三次碴儿,请你自己喜欢的方式学习2-6自然段,用“——”画出狼三次找碴时所说的语言,用波浪线画出小羊回答的语句。

  4、请学生读读狼第一次找碴的语言和小样的回答,并小组讨论:你觉得小羊的话对吗?聪明的你能看着图帮小羊解释一下吗?可以划下水流的方向。请一位同学到挂图前将水流的方向画出来,并能口述理由。尽管小羊反驳了狼的借口,但故事中的狼先生可没有罢休,继续了第二次的找碴儿。这次是用怎样的口气说的?小羊又是怎么回答的呢?这次的小羊说的有道理吗?面对小羊的反驳,我们的狼先生无话可说了,它不想再争辩了,于是,它大声喊出了自己找小羊的第三次碴齐读课文的第6自然段。看看狼最后耍了什么花招?

  5、小组讨论并思考:从狼的三次扎碴儿和小羊的反驳中,你觉得故事中的狼是一只怎样的狼,羊又是一只怎样的羊呢?(凶恶、不讲理、温和、讲道理)

  (三)拓展延伸,巩固提高。

  1、提问:同学们,喜欢这个故事吗?像这样的故事呀,往往都会隐藏着一个道理,现在让老师和大家一起来分角色朗读一下课文,找一找《狼和小羊》带给我们的道理,好吗?

  2、拓展:同学们,在生活中,如果我们遇到像狼一样的坏人,应该怎么办? 板书:机智、勇敢、冷静

  3、故事中的狼扑向了小羊,小羊又会怎么对付狼呢?请你发挥想象,给故事加个你嘴喜欢的结尾。写在纸上。

  (四)布置作业:将这个有趣的故事说给你喜欢的人听,别忘了,加上你自己加上的精彩结尾。

  四、板书设计

  五、教学反思

  以上就是关于教师资格小学语文面试:《狼和小羊》教学设计的全部内容,考生如果想获得更多关于教师资格证相关资讯,如教师资格证、考试时间、报考指南、面试时间以及相关知识,敬请关注我们全国教师资格网。

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