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教师资格证结构化面试综合分析类试题

【导读】全国教师资格网提醒您关注:教师资格证结构化面试综合分析类试题。以下是面试结构化试题的相关说明,内容如下:
教师资格证结构化面试职业认知类试题

  1、学生追星狂热,你怎么办?【综合分析类】

  疯狂追星确实影响了学习,甚至不利于学生的身心健康。但同时,适度的追星,一方面是孩子的青春期天性需要,另一方面,也有可能激励他们的人生成长,大可不必围追堵截、绝对禁止。遇到这样的情况,我将采取如下措施:

  ①积极沟通,知己知彼。要了解班级追星族的数量,追的星是哪类人,分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点。在与这部分学生谈话时,要首先用平等的态度表现出自己对学生追星的理解,从孩子喜欢的偶像的身上对孩子成长有益的优点开始沟通。

  ②开展“我的偶像”为主题的班会,让学生们讲一讲自己的偶像,说明喜欢的理由。学生会很愿意参与进来,在搜集资料的过程中也会对自己的偶像有更加全面和实际的了解。在交流中,学生也会反思和发现偶像身上真正有价值的点。同时老师要注意总结引导,肯定大家对美好和理想的追求,表扬那些看到偶像内在优秀性格和不懈努力的学生,鼓励他们要像偶像一样努力、谦和、不懈坚持。此外,还可以开展不同领域明星的主题班会,老师可以大范围提供科技、体育、文学、历史等各行各业的人物资料、故事,扩大学生的视野。让学生关注到娱乐明星以外其他领域优秀的佼佼者,引导学生了解这些明星成功背后的努力和坚持。

  ③班级里开展“造星活动”。可以开展“劳动之星”、“文艺之星”、“数学之星”等等活动,增加这些活动的宣传力度和适当奖励。让学生知道并不只有网络上、电视里穿着华丽、站在舞台中央的人才是明星,在我们实实在在的生活中,就在我们身边的人也有着与众不同、值得我们学习的闪光点。

  总之,对于学生追星热的现象,不能完全否定,在理解的基础上,积极正面引导学生,借此激励他成为更好的自己!

  2、学生说作业太多了,你怎么看?【综合分析类】

  【参考答案】实施素质教育,减轻学生的课业负担是国家教育方针之一,但真正落实起来的时候,却困难重重。作为教育工作者,必须正视并积极解决这个问题:

  作业负担太重这与当前的考试制度有关,当前中国的升学主要与考试分数挂钩,导致有些学校一味追求升学率,促使众多教师在布置作业时采用题海战术,提升学生的应试能力,从而导致学生课业负担过重。这不仅影响了学生的课外活动时间,甚至影响到学生的生活作息,给学生的身心健康和全面发展造成不利的影响。

  但是,这并不意味着作业不重要,完全要取消作业。布置作业是教学不可或缺的一个环节,一方面,通过作业,学生对知识的掌握得到了进一步的巩固,同时还锻炼了学生的自主意识、责任意识和独立解决问题的能力;另一方面,通过作业的检查与批改,教师可及时发现学生的知识或技能缺陷,加以纠正并作出评价,帮助学生进一步提高学习。

  此外,作为教师,在布置作业的过程中,要精选试题,不要布置重复性的作业,布置多种形式的作业,如开放性的作,做个小调查、写个小短文,或是进行参观等,这样既能锻炼和发展学生的多种能力。

  3、老师不想参加教育研究交流活动,觉得浪费时间,你怎么看?【综合分析类】

  该看法明显是错误的。新课改理念要求教师树立终身学习的意识。教育科研活动是老师为提升自身职业素养和综合素质所必须和必要参加的一项活动,能够促进老师科研能力水平提升,从而导致科研综合素养的提升。

  某些老师对于教育教研活动存在会浪费时间的误解,说明该老师没有看到教育研究活动对教学和个人职业生涯发展的的重要意义。学校应当向老师明确教研活动对个人成长和教师队伍建设所具有的重要意义。

  再者,学校可以设立奖励机制,对老师的教育研究行为给予鼓励。将教育科研水平与教师评价、奖励、评优、评奖挂钩,促进教师参与教育科学研究的积极性。

  总之,对于教师而言,不仅要做知识的传授者者,还要做教育研究者,不断提升自己的教学能力。

  4、老师过于要求完美,学生产生反感。【综合分析类】

  首先,明确老师追求完美是自身追求教育教学完美还是追求学生表现完美。

  若老师追求的是自身教育教学完美则支持老师加强自身教育教学能力水平建设,努力提升自己并向学生明确对待教学工作的态度,为学生树立好的榜样。

  若老师是对学生的表现追求完美,同时又没有对学生进行正面的积极的鼓励、支持、引导与教育,可能会出现学生反感的现象,这种追求完美是不可取的。教师的高标准严要求有利于学生养成严谨的生活学习习惯 ,但学生是发展中的人,各方面潜能巨大但也发育不完善,因此,在教学工作中,要循序渐进地开展教育工作。

  因此,在教育教学工作,教师更多的是对自己追求完美,对待学生,更多的是正确的鼓励和引导。

  5、人家说老师工作轻松你怎么看?【综合分析类】

  社会上确实有很多人认为教师工作轻松,但我认为这是对教师工作的误解。

  第一,新课改理念要求教师从知识的传授者变为教学研究者、课程开发者等,教师扮演了多重角色,不仅仅是一个照本宣科的教书匠,还要进行教育行动研究、撰写研究报告等。

  第二,教师的工作具有复杂性和创造性,教师的工作需要应对多种多样的情况多种多样的学生,要针对不同的情况和不同的学生进行因材施教。

  第三,教师需要不断学习,更新自己的教育教学方式方法,学习新的教育理论和技能技巧,这些都会花费大量的时间与精力。

  第四,教师的工作还没有固定的时间与地点上的界限,具有时间上的连续性和空间上的广延性,老师的工作往往不止在学校,在社会上或者回到家里老师都要完成教育教学任务

  总之,老师所做的这些工作内容纷繁复杂,时间空间不限定,并非是其他不了解学校及老师工作的人们所理解的轻松。

以上就是关于教师资格证结构化面试综合分析类试题的全部内容,考生如果想获得更多关于教师资格证相关资讯,如教师资格证、考试时间、报考指南、面试时间以及相关知识,敬请关注我们全国教师资格网。

 

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