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教师招聘考试:小学道德与法治《我们在一起》说课稿

  【导读】全国教师资格网,为各位考生带来教师招聘考试:小学道德与法治《我们在一起》说课稿,希望能够帮助到大家。

  我今天说课的题目是《我们在一起》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

  一、说教材

  《我们在一起》是人教版小学道德与法治三年级下册第一单元第四课的内容。它共有两个话题:同学相伴的快乐和不让一个人落下。本课位于第一单位,是学生学习内容的基础,为接下来的学生起着重要铺垫作用。同时通过本课学习,学生会进一步认识友谊,集体,帮助学生由课内像课外的延伸。

  二、说学情

  三年级的学生处于形象思维的阶段。在本节课之前,学生们已经学习一些行为习惯。学会了用正确的态度对待他人,这位本节课的学习奠定了一定的理论基础。同时,本节课旨在帮助同学们树立正确的友谊观。

  三、说教学目标

  根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合三年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:

  【情感态度价值观目标】

  回忆大家一起玩耍的快乐,向往如此美好的生活,感受快乐玩耍、积极游戏的情感。

  【能力目标】

  通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。

  【知识目标】

  知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法和共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入大家的能力。

  四、说教学重难点

  基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是:

  【重点】

  感受大家一起玩耍的快乐。

  【难点】

  主动参与到大家的方法和能力。培养热爱集体关心集体的情感。

  五、说教法和学法

  为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想品德课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:情景教学法、活动教学法、谈话法

  为了体现学生学习的主体性,提高学生学习的兴趣,我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

  六、说教学过程

  研究教法和学法是搞好教学的前提和基础,而合理安排教学程序,则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获,根据本课教材的特点,我将从四个环节展开我的教学。

  环节一:新课导入

  运用谈话式的导入,向学生提出:“小朋友们想一想什么时候最开心,和谁在一起玩。”学生畅所欲言后,我继续追问“假如是你自己一个人玩,你还会这么高兴吗?”通过学生回答,顺势导入新课《我们在一起》。

  设计意图:谈话内容来自于学生的生活实际和知识储备,同时又紧扣教学内容,通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望,快速进入本节课的学习。

  环节二:新课讲授

  接下来是合作探究环节,在这一环节,我主要采用合作探究法来实现教学目标,突破教学重点。

  1.回忆往事,流露真情

  我通过多媒体展示“高山流水遇知音”的视频?并像学生提出问题:1、说说观看视频后你有什么收获?2、请你分享你和你小伙伴之间的趣事?

  通过学生积极发言。

  我总结,有好朋友陪伴的生活是快乐的,有同学陪伴的生活是美好的,引导学生正式身边好朋友,学会和好朋友相处。

  设计意图:通过多媒体展示,让学生参与到了解和展示友谊是什么样扥,进而引发学生思考自身实际,体现学生是学习的主体,激发学习兴趣。

  2.活动明理,体验快乐

  我课件出示案例:一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?

  我组织学生进行角色扮演?并且提出问题,如果是小明是你的好朋友你会怎么办呢?

  学生思考,讨论,小组交流。

  我小结:同学们你们真的很了不起,当好朋友发生困难,我们应该帮助他,鼓励他,积极帮助身边的小伙伴,团结我们这个大集体。

  设计意图:通过学生的自己进行案例演示,自主分析认识,有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

  3.张弛有度,帮友有道

  我讲述小刚的麻烦:小刚的好朋友小美,小美学习成绩不好,但是妈妈要求她期末一定要取得好成绩,小美情急之下,想了个好办法啊,等到期末考试时,小刚可以把的试卷答案告诉小美,这样小美的问题就能解决,小刚面对小美的提问很困惑,不知道应该怎么办?请同学们为小刚出谋划策?

  我引导:帮助好朋友是仗义之举,但是要注意方式和方法。应该正确帮助同学和朋友,遵守规则和秩序。这样才能做到大家真的都在一起。

  设计意图:通过矛盾冲突,让学生进一步思考大家在一起应该也有规则,以此突破难点问题。

  环节三:巩固提高

  第三个环节是巩固提高。在这一环节,我采用的是游戏法。我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏,看看大家能不能准守规则呢?能不能和同学之间学会配合?

  设计意图:学生活动游戏,通过游戏帮助学生形成团队合作,增强班集体意识。

  环节四:布置作业

  最后是布置作业的环节,我打算请同学们课后搜集一些名人和朋友间有趣的小故事,下节课在我们的班级会议上和大家一起分享。

  设计意图:设计课后搜集小故事,可以培养学生动手实践能力,也可以巩固学生本节课的所学,真正运用到生活中去。

  七、说板书设计

  我的板书设计本着直观、简洁的原则,利于学生掌握重点,设计如下

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