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江西教师招聘面试试讲:小学语文《匆匆》教学设计

【导读】全国教师资格网提醒您关注:江西教师招聘面试试讲:小学语文《匆匆》教学设计 。以下是教师招聘试讲教案的相关说明,内容如下:

  一、教学目标

  1.学习“涔涔、潸潸、蒸融”等词语,正确流利有感情地朗读文章。

  2.通过朗读和小组合作探究方式,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。

  3.抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。

  二、教学重难点

  教学重点:感受文章的语言美和作者、运用修辞等方法来把抽象的时间写具体的。

  教学难点:体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。

  三、教学方法

  问答法;多媒体教学法;朗诵法;讨论法。

  四、教学过程

  (一)导入新课

  我国许多文人都曾对时间进行过创作,例如我们学过的汉乐府《长歌行》:“百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。”又如《明日歌》:“明日复明日,明日何其多。我心待明日,万事成蹉跎。”我国的著名散文家朱自清也对时间进行了叩问,今天我们就来学习朱自清一首关于时间的散文《匆匆》。(板书:匆匆)

  (二)整体感知

  1.教师范读课文,圈画出难认或难以理解的生字词。

  明确:涔涔、潸潸、蒸融。

  2.自由朗读,思考作者笔下时间的特点是什么?

  明确:时间匆匆,一去不复返。

  (三)深入研读

  1.本文语言优美,如何理解“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子”?

  明确:这里作者运用了极新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流逝比喻成浩瀚的大海。日子显得如此渺小,消逝得如此之快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

  2.“于是——洗手的时候……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”读了这段文字,你从哪里感受到了日子来去匆匆?

  明确:这里作者运用排比的修辞方法描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思,“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”,以细腻而独特的笔触,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。【板书:时光匆匆,一去不复返】

  3.作者是不是真的让日子从自己的身边任意溜走,无所事事?是不是真的像文中所说的那样“只有徘徊罢了,只有匆匆罢了”?

  明确:在这一连串的问题中,有追问,反问,更有触景生情,对自己的深深责问,从中我们可以看出他是深深地不满于自己尽在“徘徊”的思想状态,不甘虚度光阴,告诫自己要珍惜时间,力求向上的一种精神。【板书:珍惜时间】

  (四)拓展延伸

  作者说时间“手边过去”“身上跨过”“脚边飞去”“叹息里闪过”流逝,日子还会在什么时候悄悄地溜走?请同学们回忆自己的生活细节,模仿本段的语言形式,也来说一说。

  (五)小结作业

  小结:作者抓住自己身边的小事,让我们感觉到时间是怎样从身边流逝的,从而告诉我们要珍惜时间。

  作业:古今中外,许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句,大家课后找一找,下节课进行交流分享。

  五、板书设计

  

  六、教学反思

  本文是一篇散文,在本堂课的教学,通过抓住散文的特点,从作者的抒情方式入手,让学生在反复听诵和朗诵的过程中,深切感受时间流逝之快,从而感悟到要珍惜时间。课堂充分地利用各种教学资源,让学生充分参与进来,尽可能地营造课堂气氛。本节课实现了三维目标,达到了师生共建课堂的效果。

  以上就是关于江西教师招聘面试试讲:小学语文《匆匆》教学设计的全部内容,考生如果想获得更多关于教师资格证相关资讯,如教师资格证、考试时间、报考指南、面试时间以及相关知识,敬请关注我们全国教师资格网。

 

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