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教师招聘考试:语文《我的心爱之物》试讲教案

  【导读】全国教师资格网,为各位考生带来教师招聘考试:语文《我的心爱之物》试讲教案,希望对大家有用。

  一、教学目标

  1.学会审题,了解并掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法。

  2.通过图片、文字等资料的方式回忆联想自己的心爱之物,并且能够运用一定的手法将其描绘出来。

  3.培养学生细致观察的能力,在习作中表达自己的真情实感。

  二、教学重难点

  教学重点:能够运用一定的写作手法将自己心爱之物的特征描绘出来。

  教学难点:能写清楚成为自己心爱之物的理由,表达出自己的真情实感。

  三、教学方法

  小组讨论法;实物展示法;习作评选活动。

  四、教学过程

  (一)展示实物,激趣导入

  教师展示在课前准备好的小物件,以此询问同学:“同学们,老师拿来了小物件,那对于这些物品,你们喜欢哪一样呢?为什么?”从而激发起学生兴趣。“我们每个人都有自己特别钟爱的物品,回想起我们学过的这一单元的文章,琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟,那你的心爱之物又是什么呢?它有什么地方吸引你呢?你对它有什么感受呢?”进而导入本次的习作任务。

  (二)写作前:技法指导

  1.学生阅读课本上出示的内容,回忆自己心爱之物是什么。

  明确:学生心中明确本次写作的对象。

  2.请同学们以语文小组为单位进行小组讨论:你为什么喜爱它?你和它之间发生了哪些故事?比如,你的小闹钟,有一次,你赖床的时候,它硬是把你叫起来,所以,你上课就没有迟到。从此以后,你就再也不赖床了。

  (1)全班同学将自己喜爱的原因以及发生的故事简要写下来。

  (2)请每组选取小组代表进行发言,教师和其他同学进行评价。

  明确:之所以是自己的心爱之物,是因为它身上具备一些独特之处,或者与我发生了一些独特的故事。(板书:我与心爱之物之间的故事)

  3.同桌相互讨论,回顾《白鹭》《桂花雨》《珍珠鸟》等课文,以其中一篇为例,说说作者主要介绍了什么,是怎么写的,你又是如何读出作者的喜爱之情。

  明确:《白鹭》这篇文章通过将白鹭和白鹤等动物进行比较,写出了白鹭的颜色和身段的精巧;运用拟人的修辞手法介绍了它在捕食、休息、飞翔等方面的特点,把白鹭比作了一首充满韵味的散文诗。

  4.以教材提供的事物为例,我们如果要描绘这些物品的奇特之处,可以从哪些方面着手描写?

  明确:可以通过物品的外形、颜色、功能等方面加以描绘,比如:描写玩具熊,可以从它的形状、颜色、数量、质感,它的陪伴的作用来写。在写的过程可以适当运用比喻、拟人等修辞手法将其描绘的更加生动形象,从而体现出自己的喜爱之情。(板书:心爱之物的外形;我的喜爱之情)

  如:它是棕色的,胖胖的,两只眼睛圆圆的,好像会说话。眼睛下面有一个三角形的鼻子,好像钻石般闪亮。它坐在沙发的角落,静静地注视着我们。不论我开心还是难过时,它都一直陪伴着我,是我最要好的朋友。(在明确答案过程中引导学生反复观察这些物品)

  (三)写作中:实践练习

  1.学生独立思考,结合之前回想的自己的心爱之物以及和它之间发生的有趣的故事,完成习作练习。明确要求:

  (1)将心爱之物的样子描写清楚,可以适当运用学习的修辞等写作手法;

  (2)写清楚它成为自己心爱之物的原因;(讲清楚故事过程)

  (3)表达出自己对于心爱之物的喜爱之情。

  2.学生习作,教师巡视指导。

  (四)写作后:评价修改

  1.学生以前后四人为以小组,组内相互交流各自的成果。

  2.以自荐或者他荐的方式,上台来朗读作品,班上其他同学进行评价,教师总结,并且评选出一篇最优秀的作品,予以红花奖励。

  评价、评选角度:(1)语句是否通顺,有没有错别字;

  (2)事物样子是否描述清楚,叙述是否生动;

  (3)是否有表达出自己的喜爱之情。

  (五)小结作业

  教师总结本堂课的教学重点,并且布置课后任务:请同学们课后合作办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学们分享。

  五、板书设计

  略

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本文标题: 教师招聘考试:语文《我的心爱之物》试讲教案
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