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教师资格证小学面试试讲稿—但愿人长久

  【导读】现在全国教师资格网跟大家整理汇总了,关于教师资格证小学面试试讲稿—但愿人长久,希望对大家有所帮助~
教师资格证小学面试试讲稿—但愿人长久

  一、问候语

  尊敬的各位评委老师,大家早上好!我是今天的八号考生,今天我试讲的题目是《但愿人长久》,接下来我将开始我的试讲。

  上课,同学们好,请坐。

  二、导入部分

  同学们,在过去的学习当中,大家学习过哪些关于苏轼的诗歌啊?我听见有同学说“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。嗯,还有哪位同学知道呢?这位同学说“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”。那看来大家对学过的知识都记得很牢固呢。

  我们之前学习过他的很多诗歌,但同学们了解苏轼这个人吗?嗯,我看很多同学都在摇头,那么今天呀,老师将带领同学们一起走进苏轼,了解一下苏轼的生活。

  三、新授部分

  在课前老师已经安排大家去预习了,有哪位同学可以跟我们一起分享一下自己所了解的苏轼呢?好,我们请最后一排扎马尾辫的女同学来说一下,这位同学说苏轼,北宋文学家,书画家,美食家,字子瞻,号东坡居士,唐宋八大家之一。看来这位同学是做足了预习功课。

  那刚刚这位同学提到了苏轼是唐宋八大家之一,那么同学们知道这其中哪三个人是一家人吗?在这里老师给大家补充一下,他们分别是苏洵,苏轼以及苏澈。苏洵是苏轼、苏澈的父亲,苏轼与苏澈是兄弟关系。那么弄清楚这个三人的关系之后,请大家快速的阅读课文标注出文中的生字词,并且思考概括一下本篇课文主要讲述了一个什么样的故事?给大家五分钟的时间。时间到,哪位同学找到了生字词呢?好,我们请中间这位女同学来说。

  哦,这位同学找到了文中的“皓月”以及“埋怨”等生字词,好,请坐。在这里我们说,皓月是明亮的月亮的意思,请大家注意这两个字的读音以及笔画。那关于文章讲了什么故事,哪位同学找到了答案?请倒数第二排举手最高的那位男同学你来回答,这位同学概括的非常的全面,他说在中秋时节苏轼和苏澈两兄弟天各一方,只能目睹别人家团聚,思念之情油然而生。好,请坐。接下来请同学们再次朗读课文,并思考两个问题,第一个问题是苏轼为什么会心绪不宁?第二个问题是苏轼为什么要埋怨月亮?接下来请同学们前后四人为一组,全班一共分为12个小组,进行八分钟的讨论,时间到了之后,我将会请小组代表来进行回答。

  好时间到,我们请第六小组来回答第一个问题。第六小组的小组代表说,因为苏轼与弟弟情同手足却分别多年,如今中秋本应与亲人团圆,却天隔一方忍受思念之苦,所以他才心绪不宁。概括的很全面,请坐。看来团结合作的力量要大于个人的力量。那么接下来我们请举手最快的第三小组的小组代表来回答第二个问题,苏轼为什么要埋怨月亮?好,三组小组代表谈到因为苏轼,看到天上的月亮这么圆这么亮,却不能与自己的弟弟团圆,不仅埋怨起月亮来。这位同学找到了关键点,请坐。我们说他埋怨的是月圆人不圆。

  通过刚刚对两个问题探讨大家对本篇文章已经有了大概了解,那么现在呀,请同学们再次带着感情朗读课文并思考,苏轼转念想到了什么,使他心里又宽慰了许多呢?好,我们请靠窗的那位穿红衣服的女同学来说一下。嗯,刚刚这位同学说到作者由月亮的圆缺,想到了人的悲欢离合,悟出世上的事情往往不能十全十美的人生哲理,提出了“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿,但愿美好的感情长留人间,兄弟虽然远隔千里,也能够共同拥有一轮明月。分析的很细致,看来这位同学确实对文章有了很深入的理解。请坐。

  四、结束部分

  接下来老师给大家播放一首《水调歌头》,那么请同学们跟着音乐来感受一下作者当时的心境。好音乐听完了,那么同学们是不是更能感受到当时咱们作者的一个心境呀!嗯,很好,那么接下来,我们就一起来回顾一下本堂课所学的内容,苏轼与兄弟苏澈天各一方,他们手足情深,阔别七年,在中秋时节无法团圆而感到十分的难过。因此就埋怨月圆人不圆。

  那么之后呢,他又稍许的宽慰了,因为他悟出了一个人生哲理,就是月有圆缺,人有离合。那么他提出了一个美好的祝愿,就是但愿人长久,千里共婵娟。

  五、作业部分

  我们今天的课程到这里就结束了,那么请同学们,回家之后收集一下关于思乡的小故事,在下节课来与大家一起分享。好,下课。

  六、结束部分

  谢谢各位评委老师,我的试讲完毕。

  以上就是教师资格证小学面试试讲稿—但愿人长久的全部内容,想了解更多全国教师资格证信息,如报考条件、报名时间、报名入口,面试试讲、小学教师、考试真题等​教师资格证考试资讯,敬请关注全国教师资格网。

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