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初中美术《传神与意境》答辩题

  一、如何实现你的“情感、态度和价值观”目标?

  【参考答案】

  我的情感、态度和价值观目标设置为感受中国传统绘画的艺术魅力,传承和发扬民族的优秀文化,增强民族自豪感。实现情感态度和价值观目标,是美育与德育相结合的重要途径。在本课的教学中,主要从以下几点来充分体现本节课的情感、态度和价值观:

  首先,我会运用诗词导入的方式,朗诵画家徐渭的诗句:莫把丹青等闲看,无声诗里颂千秋!通过有感情的朗诵营造出课堂诗情画意的氛围。通过解读诗句,感受中华文化的博大精深,诗中有画,画中有诗的意境。

  其次,课中讲授新知时,我也会围绕设置好的有效提问进行启发式的问答,在赏析作品的过程中,增强民族自豪感。

  另外,在课堂接近尾声的时候,我将再次升华情感:每一件中国画作品都意味深长,我们应该积极继承和发扬祖国的优秀传统文化,学会发现美、鉴赏美并尝试去创作美,以此培养学生对中华传统文化的热爱之情。

  最后,在课下,我会请学生搜集中国山水画和花鸟画作品,为下个课时感受中国古代绘画的意境之美作铺垫,也做到了课后的延伸,让学生在日常生活中能够关注传统,主动去了解传统。

  二、简单谈谈对于马远的了解,他的代表作有哪些?

  【参考答案】

  马远是南宋绘画大师,“南宋四家”之一,字遥父,号钦山,祖籍河中(今山西省永济市),生于钱塘(今浙江省杭州市)。马远出身于绘画世家,家学渊源深厚,山水取法李唐,喜作边角小景,世称“马一角”。

  以雄健的大斧劈皴画奇峭坚实的山石峰峦,以拖笔多变的技法表现梅树,尤善于在章法上大胆取舍剪裁,描绘山之一角、水之一涯的局部,画面上留出大幅空白以突出景观,表现空濛的空间及浓郁的诗意。对于这种“边角之景”的特点,后人指出“全境不多,其小幅或峭峰直上而不见其顶,或绝壁直下而不见其脚,或近山参天而远山则低,或孤舟泛月而一人独坐”,给人以玩味不尽的意趣。

  代表作品有《踏歌图》《寒江独钓图》《西园雅集图》《水图》《秋江渔隐图》。

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本文标题: 初中美术《传神与意境》答辩题
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