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广东教师招聘《教育理论基础》单选题

       【导读】现在考教师资格证的人是越来越单啦,考试难度也是越来越大了,这里全国教师资格网会给同学们持续带来教师资格证的最新资讯,今天带来广东教师招聘《教育理论基础》单选题,希望可以帮到同学们。
广东教师招聘《教育理论基础》单选题

  一、单选题

  1.儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这要求小学教学应当遵循( )。

  A.量力性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则

  1.【答案】B。解析:本题考查对教学原则的理解。

  选项A,量力性教学原则指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。不符合题意,排除。

  选项B,直观性教学原则指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维属于直观性原则。符合题意,当选。

  选项C,循序渐进是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。不符合题意,排除。

  选项D,巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。不符合题意,排除。

  综上所述,ACD均不符合题意,此题选B。

  2.为了让学生更好地学习革命传统,传承红色基因,教师带领学生去博物馆、爱国主义教育基地。这种教学方法属于( )。

  A.演示法 B.实习作业法 C.参观法 D.实验法

  2.【答案】C。解析:本题考查的是教学方法。

  选项A,演示法是通过展示实物、直观教具,进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。不符合题意,排除。

  选项B,实习作业法,又称实习法,是指根据教学任务要求,学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。不符合题意,排除。

  选项C,参观法是教师根据教学目的和要求,组织学生对实际实物进行实地观察、研究,从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。它可以分为三类:准备性参观、并行参观、总结性参观。去博物馆、爱国主义基地属于参观法。符合题意,当选。

  选项D,实验法是指学生在教师的指导下,使用一定的仪器和设备,在一定条件下引起某些事物和现象产生变化,进行观察和分析,以获得知识和技能的方法。不符合题意,排除。

  综上所述,ABD均不符合题意,故本题选C。

  3.在教学过程中,教师为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价,如课堂测验,属于( )。

  A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.绝对性评价

  3.【答案】B。解析:本题考查的是教学评价。

  选项A,诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。不符合题意,排除。

  选项B,形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。符合题意,当选。

  选项C,总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。不符合题意,排除。

  选项D,绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。不符合题意,排除。

  综上所述,ACD均不符合题意,故本题选B。

  4.教师上好一堂课的内在动力是( )。

  A.组织好教学活动 B.布置好课外作业

  C.调动学生的学习积极性 D.明确教学目的

  4.【答案】C。解析:本题考查教师上好一堂课的标准。

  选项A,组织好教学活动。这是上好一堂课的保障。不符合题意,排除。

  选项B,布置好课外作业属于教师上好一堂课的标准之一,但不是内在动力。不符合题意,排除。

  选项C,调动学生的学习积极性,这是上好一堂课的内在动力。符合题意,当选。

  选项D,明确教学目的,这是上好一节课的前提。不符合题意,排除。

  综上所述,ABD均不符合题意,故本题选C。

  5.在一次考试中,某学生的成绩在全班中并不高,但跟其过去的成绩相比却有进步,教师评价时应予以肯定和表扬。这体现的教学评价原则是( )。

  A.客观性原则 B.发展性原则 C.指导性原则 D.计划性原则

  5.【答案】B。解析:本题考查对教学评价原则的理解。

  选项A,客观性原则强调教师进行教学评价时,一定要遵循客观标准,切忌主观臆断,要让评价的结果客观准确,排除。

  选项B,发展性原则强调有利于学生的发展和有利于教师的专业发展。课堂教学评价的重点是关注教师的课堂教学过程,而这个过程的效率和师生间的互动交流直接关系着教学目标的完成。学生的成绩比以前有进步,教师进行表扬和鼓励,体现了发展性原则。符合题意,当选。

  选项C,指导性原则强调教学评价对评价的结果进行分析,并及时将评价结果反馈给受评人员,使其明确今后的努力方向。不符合题意,排除。

  选项D,计划性原则强调教师进行教学评价时要提前设计好相应的明确的计划。不符合题意,排除。

  综上所述,ACD均不符合题意,故本题选B。

  6.下列哪种水平的教学重教而不重学,重教师的主导作用而不重发挥学生的主动性,不能较好地培养学生的独立思考与探索能力?( )。

  A.记忆水平 B.理解水平 C.概括水平 D.探索水平

  6.【答案】A。解析:本题考查教学的几种水平。

  选项A,记忆水平是一种低水平的教学,重在教师的主导作用而不是学生的主动性,不利于培养学生的独立思考与探索能力。符合题意,当选。

  选项B,理解水平的主要特点是:教师认真详细讲解了教学内容,学生通过认真听讲、思考与练习,基本上能理解和运用所学知识技能,完成了教学任务,但这种水平的教学,重教而不重学,重教师主导作用而不重发挥学生主动性,重教师讲解、学生理解而不重学生独立思考与探索。故只有进—步提高教师的专业与教育理论水平,更新教学观念,加强教学研究与改革,才能在教学水平上有新的突破。不符合题意,排除。

  选项C,概括水平不属于教学水平,教学水平包括记忆水平、理解水平、探索水平。不符合题意,排除。

  选项D,探索水平是教学的较高境界。它的主要特点是:教师注重引导、启发、讲解、示范;善于提出发人深思、能挑战学生智慧的问题;善于激励学生积极思考、充分发挥他们主动性、创造性,注重不断引导学生的探究走向深入,在激烈的思想碰撞与争论中发挥学生个人的聪明才智,攻克难关,获取真知,让师生分享教学的乐趣与甜头。不符合题意,排除。

  综上所述,BCD均不符合题意,故本题选A。

  7.某学生背诵古诗《登鹳雀楼》,读到第8遍的时候刚好成诵。根据过度学习理论,

  要取得最佳记忆效果,他应再读( )遍。

  A.2 B. C.4 D.5

  7.【答案】C。解析:本题考查的是过度学习。过度学习又称为“过度识记,是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明,过度学习达到50%,即学习熟练程度达到150%时,学习的效果最好。题干中,学生背诵古诗第8遍的时候刚好成诵,因此,根据过度学习理论,需要再学4遍。

  综上所述,选项A、B、D不符合题意,故本题选C选项。

  8.有的班主任由于班务繁杂、教学任务繁重而感到心情烦躁,面对学生的捣乱行为或者看到教室里乱糟糟的场面,就有可能突然发怒、训斥学生。这是教师职业倦怠中( )的表现。

  A.情绪衰竭 B.去人性化 C.低个人成就感 D.人格解体

  8.【答案】A。解析:本题考查的是教师职业倦怠。玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面:情绪耗竭、去人性化、个人成就感低。

  选项A,情绪耗竭是指个体情绪情感处于极度的疲劳状态,工作热情完全丧失。

  选项B,去人性化,即刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。

  选项C,个人成就感低,表现为消极地评价自己,贬低工作的意义和价值。

  选项D,人格解体是指意识不到真实的自己,即意识不到自己真实的躯体,也意识不到自己真实的心理活动,有一种感到自身躯体或心理活动与行为表现是分离的、不真实的内心体验,完全丧失了真实的“自我”。

  题干中,班主任是由于班务繁杂、教学任务繁重而发怒、训斥学生,属于情绪耗竭的表现。
      以上就是广东教师招聘《教育理论基础》单选题的全部内容,如果想要了解更多关于教资考试的内容,可以关注我们全国教师资格网。


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