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2021年教师招聘考试每日一练19期

       【导读】教师招聘考试历年来考情都是十分严峻的,为了让广大考生能够更有方向的备考, 全国教师资格网特此准备国编每日一练五道练习题,让考生可以熟悉教育教综考试题型。让我们开始答题吧!
2021年教师招聘考试每日一练19期

  1.表征程序性知识的方式是( )。

  A.命题

  B.直观

  C.图式

  D.概念

  2.学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是( )。

  A.上位学习

  B.下位学习

  C.并列结合学习

  D.发现学习

  3.学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系,这属于( )。

  A.上位学习

  B.下位学习

  C.概念学习

  D.并列结合学习

  4.带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直接教学形式为( )。

  A.形象直观

  B.实物直观

  C.模象直观

  D.言语直观

  5.在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为( )。

  A.变化

  B.改变

  C.变式

  D.突出

       
       答案和解析

  1.【答案】C。解析:心理学家提出“图式”这一术语的目的,在于表征人类对某个主题的知识所具有的综合性质。前述的命题和表象均只涉及单个的观念,而图式则往往组合了概念、命题和表象。一般认为,图式是指有组织的知识结构,是对范畴的规律性作出编码的一种形式。研究表明,图式具有多种不同的类型,如物体图式、事件图式、动作图式等。物体图式即有关物体的形状、特性、结构等信息的图式,如人脸的图式、房子的图式;事件图式即各事件发生的过程及各过程间的关系的图式,有时也称为脚本,如去学校上学的图式、去餐馆就餐的图式等;动作图式即有关动作产生的顺序、力量、幅度、方式等程序性信息图式,如打篮球的图式等。故本题选择C项。

  2.【答案】B。解析:根据新知识与原有认知结构的关系,分为下位学习、上位学习和并列组合学习。下位学习(类属学习):指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。下位学习分为两种:一种是派生类属,即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题或认知结构,并使其精确化和深化。上位学习(总括学习):是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平。并列结合学习,指当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系,又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系。题干描述为下位学习,学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式就是下位学习。故选择B项。

  3.【答案】D。解析:并列组合学习:当新概念或新命题与学习者认识结构中已有的观念既不产生下位关系,又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系,这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。质量与热量,热与体积概念之间不呈现上下为关系,故选D。

  4.【答案】B。解析:直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观。实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如,观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如,各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示,均属于模象直观。言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(如语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。题干中“带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问”属于实物直观,故选择B项。

  5.【答案】C。解析:变式是指提供给学生的各种直观材料或事例在保持本质特征不变的情况下,不断变换本质特征以突出事物的本质特征,舍弃非本质特征。故选C。

      以上就是2021年教师招聘考试每日一练19期的全部内容,如果想要了解更多关于教资考试的内容,可以关注我们全国教师资格网。
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