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陕西幼儿教师资格笔试:角色游戏和表演游戏的辨析

  【导读】教师资格笔试幼儿科二答题过程中,角色游戏和表演游戏是考生容易混淆的游戏类型,因此,我如何去理解相应的概念以及区别呢?全国教师资格网给出以下资料供大家参考!

 

  1.角色游戏和表演游戏的内涵

  角色游戏是学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映周围现实生活的一种游戏,又称想象性游戏。如:娃娃家、理发店、医院等等。表演游戏是学前儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色,再现文化作品内容的一种游戏形式。如:“白雪公主”、“美人鱼”、“丑小鸭”等。

  2.角色游戏和表演游戏的相同点

  两者都是幼儿的创造性游戏,幼儿都是假扮他人再现角色的生活。

  3.角色游戏和表演游戏的不同点

  (1)游戏主题与内容来源上

  角色游戏的主题和内容源于幼儿的现实生活,反映的是幼儿在现实生活中所经历的或见过的人和事。比如:再现爸爸、妈妈的家庭生活、快递员、警察、医生等社会职责。表演游戏的主题和内容则源于故事、童话、影视等文学作品,幼儿可以单纯地模仿再现这些文学作品中的情节,也可以对文学作品进行创编、续编的表演。

  (2)游戏角色上

  前者的角色来源于现实生活中的人物,幼儿根据原有生活经验自主决定游戏的角色。而后者则源于文学作品中的角色,幼儿的语言、动作、表情都受到文学作品的影响,要求符合角色的特点,虽然有改编的成分,但是角色的塑造自由度相对于角色游戏要小。另外,角色游戏一般由幼儿亲自扮演角色,表演游戏则不同,如“小剧场表演”可以是幼儿亲自扮演角色,“桌面表演、木偶表演、影子戏”可以是玩偶表演,幼儿配音。

  (3)游戏结构性上

  角色游戏的结构性比较弱,游戏的情节事先没有框架与“脚本”,游戏的材料用于替代生活中的物品,简单朴实,例如:看见一堆沙土,就会将沙土视为米饭,展开“过家家”的游戏。表演游戏的情节需根据故事的内容,有较强的结构性,游戏材料的选取需要更夸张以凸显舞台效果,例如:表演“白雪公主”童话故事前,先要分配角色,熟悉剧本,准备各个角色的服装及头饰等,有很强的结构性。

  通过以上分析,我们能够了解角色游戏和表演游戏的概念以及二者的异同之处。角色游戏侧重于社会性交往的生活体验,在实际教学上,教师应注重幼儿的游戏情节是否合乎生活经验。表演游戏则需要让幼儿多接触丰富的优秀儿童文学作品,接受良好文化氛围的熏陶。

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