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广东教师资格中学教育知识考点:教师专业发展阶段

  【导读】备考毫无头绪?学习漫无目的?全国教师资格网在下文给大家准备了广东教师资格中学教育知识考点:教师专业发展阶段,以供大家参考!

  教师专业发展阶段

  富勒和布朗

  关注生存、关注情景、关注学生

  1.关注生存阶段

  关注自己的生存适应性问题,把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上,想方设法控制学生。

  2.关注情境阶段

  当教师感到自己完全能够生存(站稳了脚跟)时,便把关注的焦点投向提高学生的成绩上,即进入了关注情境阶段。此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级规模的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段,一般来说,老教师比新教师更关注此阶段。

  3.关注学生阶段

  考虑学生的个别差异和个体需要问题,并认识到学生们的先前知识与学习能力是不同的,从而对不同的学生确定不同的学习目标、选择不同学习内容、采用不同的教学方法。

  以上就是广东教师资格中学教育知识考点:常见的教学组织形式的全部内容,想了解更多广东教师资格相关资讯,敬请关注全国教师资格网(http://www.jszgw.com/)


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本文标题: 广东教师资格中学教育知识考点:教师专业发展阶段
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